半岛全媒体记者 崔璞 高书华

8月16日，长沙市岳麓区人民法院开庭审理的“长沙9岁女生被老师用三角尺砸成重伤”案，引起人们广泛关注。据极目新闻报道，涉事老师宋某明庭审中当庭翻供，称为了震慑吵闹的学生，拿出三角尺做扔出的假动作，因为脱手导致三角尺砸伤学生，表示自己非常难过，并对受害人刘某某家属表示道歉。

是失手还是故意，具体事实将由法庭依法作出认定和判决。但血淋淋的现实是，一个超出正常教育范围的举动，造成了9岁女学生身心严重伤害。这也告诉我们一个道理，作为一名教育工作者，任何戾气要不得。

通过起诉书得知，2023年9月6日16时许，宋某明发现学生一直在吵闹，一名学生因玩娃娃玩具被宋某明没收，一直央求宋某明返还并理论。后来宋某明为震慑学生将讲台上的桌子掀翻，并将一硬塑料三角形教学尺子折断后，将半截尺子砸向那个玩娃娃的同学所在方位。尺子却最终砸到了坐在前排的刘某某额头，导致刘某某重伤二级。公诉机关认为，应当以故意伤害罪追究其刑事责任。

无论掀翻讲台上的桌子，还是折断教学尺子，还是让尺子飞向学生，都是老师心有戾气的真切体现。这样的事件并非个例。今年3月在广西贵港市港南区滨江路小学，一名女教师在教室外多次用力扇打一名女学生耳光，而另一名女教师也推搡拖拽学生。7月，在全国体校U16篮球锦标赛预选赛（西宁赛区）上，一段“篮球队员被一女子连抽9记耳光”的视频在网上流传。目前，相关部门已经迅速介入，并对涉事人作出相关处理。

当然我们也相信，戾气行为只是极少数教师存在的现象。这些戾气老师把适当惩戒当借口，对学生实施肆意辱骂侮辱殴打等行为，这些事件也再次引发了人们对于这些教师戾气过重的现象的关注和思考，他们的戾气为何这么重？从根本上来讲，是这些人的师德不过关。

师德师风是评价教师队伍素质的第一标准。师德者，师之正气也，匡扶师道正义，守护学生成长。建议教育部门和学校加强师德师风建设，建立科学有效的师德师风监督机制，确保教师行为符合教育原则和对学生权益的保护，严把政治关、师德关，对师德失范的教师坚决实行“一票否决”，才能从根本上扭转“重教书、轻育人”的倾向，引导教师祛除浮躁之气、远离功利之风、回归教育初心。

校园本应该是不掺杂任何杂质的乐土，绝不能变成“武林”。除了个别教师的戾气，此前我们谈到最多的校园暴力，是未成年校园欺凌事件。今年3月，河北省邯郸市肥乡区“3名初中生霸凌同学并将其杀害”的极端案件曾引起社会关注。

这些戾气的形成原因，除了家庭和学校相关教育的缺失，社会上戾气的污染也不可小觑。主要是因为少部分人出于对规则的漠视、对社会的不信任以及法律意识的淡薄。特别是“网络厕所”“开盒挂人”行为、借社会热点事件恶意诋毁、造谣攻击等网络戾气，成为相关部门整治的重点。

校园作为教书育人的场所，绝不允许社会戾气侵蚀校园、侵蚀教育。我们急需用教育本源中的“正气”——温润和谐之气，彻底清除掉污染校园生态的“雾霾”——社会戾气。也急需教师以言为士则、行为世范的思想自觉和行动自觉，真正做到“一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂”，激励自己、影响学生，化除潜在的校园戾气。

由此扩展到家长和社会，每一个人都应对戾气说不。教师、学生、家长都确立正确的价值观，从情绪管理和行为习惯的培养入手，让戾气远离，让和谐走进校园和生活。