2019年从清华大学机械工程学院硕士毕业后，李和平成为深圳一所中学的老师，教信息技术。而这所中学在当地，排名“一线阵营”之中。

一直以来，高学历毕业生报考中学教师的现象总能引发网络热议。11月初，江苏某中学招聘的22位教师中有15人毕业于北京大学的情况，再度引爆了此话题。对此，有人认为，来自顶尖学府的人才到中学教书是一种浪费；也有人觉得，高层次人才扎根基础教育是件好事；还有人好奇，这些学生阶段“只可远观”的“别人家的孩子”是怎么想的？

为此，天目新闻记者采访了已有三年中学教学经验的清华毕业生李和平，从他和同事的故事中，感受真实的“清北教书匠”生活，以及思考我们该如何看待名校高材生应聘中小学教师这一现象。

清华大学一角 图片来源：学校官网

因为热爱

成为一名教师

李和平告诉天目新闻记者，三年教师经历，他最大的感受是，无论什么学校毕业，热爱永远是教师职业的必备要素和核心驱动力。

在清华大学读书期间，李和平已感受到基础教育的巨大能量。当时，他接触了几位深圳的中学科创项目领军教师，带出来的学生很多都考入了高等学府，并在后来成为国内头部科创企业的骨干。

由此，李和平萌生出了教书育人的想法。

硕士毕业后，在大公司的offer和心中的理想之间，李和平选择了后者，顺利应聘成为了一名中学教师。从北到南，深圳的包容开放让他很快适应了新城市。生活上，积累了一段时间后，他在深圳安了家，并成为了一名父亲。

“这份职业维持着我的家庭，更重要的是带来了内心的满足和实现理想的快乐。”李和平说，只要心怀热爱，你从事的这份职业就是幸福的，这也是支撑他在教师岗位持续走下去的最大动力。

学历之外

胜任教师岗位还需学习很多

对于此现象，21世纪教育研究院副院长熊丙奇曾公开提出疑问：“这些人到高中能否当好老师？”

确实，从学生到老师，社会身份的转变一度给李和平带来过不小的压力。他感受到的第一大压力就是：清华毕业，并不等于教书教得好。

相较于受过专业教育的师范类毕业生，李和平和其他非师范类毕业生的职业适应时间显然更长。这当中的问题主要包括，如何把知识成体系用学生听得懂、感兴趣的方法传授出去，面对学生的提问如何解答，以及出题规则、解题方法的积累。

为了更快的提升教学能力，李和平抽空就刷题，利用课余时间请教前辈，下班后也不断钻研，希望能把自己所学与师范专业知识结合起来，适应教学和升学需要，再争取探索一套有个人风格的教学方法。

第二大压力则是与学生的相处。那些处于青春期的孩子们，心思细腻，每个学生性格也不同，李和平需要花大量的时间观察学生、了解学生，因材施教。他告诉天目新闻记者，学校里有一位他很崇拜的优秀教师，“他对学生心理的了解和疏导，差不多达到了人生导师的高度，能够及时扭转学生的认知错误、引导学生积极面对困难和挫折，这些都是需要从实践中不断摸索学习的。”

李和平教授的科目，虽然不参加高考，但也是很多怀抱科研创新梦的孩子的启蒙课程，一定程度上决定了他们在大学的专业选择和研究方向。李和平说，他现阶段的职业目标，是搭建更多的中学科研平台，让孩子们在基础教育阶段有更大的创新发挥空间，为他们未来投身科创事业奠定基础。

尽管与师范类毕业生在职业起步阶段有区别，但李和平通过努力，现在也已经可以给很多学生以正向的引导、拓宽学生的视野，让学生们能以更加平和的心态面对高考。而与他经历相似的一位朋友，目前在深圳某中学教学岗位上工作的包小梅，也通过自己的努力，在给学生讲解课本知识时，还能以更宏大的背景和现实意义，从而拉高学生认知层次，让学生对知识有更深的理解。

中小学招聘“名校高学历”屡见不鲜

专家：教育需要更多高层次人才参与

事实上，名校高学历毕业生走上一线教学岗位的话题，早已不鲜。就比如前不久，江苏省淮安市某中学招聘的22位教师中，就有15人毕业于北京大学。所以每隔一段时间，这个话题，都能登上媒体热榜。

其实，对于教师准入门槛的话题，教育部部长怀进鹏也于2021年底，向全国人大常委会报告教师队伍建设和教师法实施情况时介绍，《教师法》修订将聚焦提高教师准入门槛，提高各级各类教师学历要求，建立教师从业资格审核把关机制。

对此，华中师范大学教育学院院长雷万鹏曾在接受《每日经济新闻》采访时表示，名校毕业生进入重点高中或者品牌高中当教师可能是一种趋势。因为在全球化时代，课程的整合、学生的核心素质培养以及信息化时代深度学习，都面临改革。在这种背景下，学校必然对教师的质量和素质提出更高的要求。而中国教育科学研究院研究员储朝晖则曾在接受《浙江日报》采访时表示，教育的复杂性远远高于其他很多行业，需要更多的高层次人才参与，“过去几十年的教育发展显示，在同一个时段中，越多优秀人才进入教育行列，教育发展得越好，高学历人才进入基础教育行列能促进教育发展提质。”

末了，李和平也告诉天目新闻记者，获得的学历和从事的工作，与每个人的性格、爱好相关。但不管做什么，都要脚踏实地，发挥自己的优势，这样就在平凡的岗位上做出不平凡的成绩。

（应受访者要求，李和平、包小梅为化名）

网友看法

1、网友希望与等待7：只要热爱教育，有足够的专业知识，就适合做老师。如果不爱教育，只有一定的文化，不一定适合做教师，教育行业是个高层次人才，就像搭梯子，梯子越高，站的才越高，看的才能够远。学生眼界的高低，影响国家未来的发展，呼吁更多的高级人才加入教师行业！

2、网友用户8455757413184：名校毕业生未必能力是一流

3、网友巍澜初见：高层次人才教书育人挺好，百年树人，从娃娃抓起，好的教育方法、更有才学的人投入基础教育，培养出更多优秀的孩子不是很好吗

4、网友诗意宇宙sjy：这才是人才流失的关键。

5、网友lele72272182：非常赞同：“无论什么学校毕业，热爱永远是教师职业的必备要素和核心驱动力。”

6、网友荷韵Zyh：高学历在平凡的岗位作出不平凡的成绩。

7、网友进取Sven：清华毕业，并不等于教书教得好。

8、网友博学的阳光Xr：说明学历不值钱，工作太难找，学习专业与工作性质无关，人才培养与社会脱节，这是不是不正常？大家评论？

9、网友直爽春风T4：无论什么学校毕业，关键要为人民服务，为祖国建设添砖加瓦就好。

10、网友春润s：说实话，不是因为深圳教师工资高，而他又没有更好的去处，所以才去教中学，而美其名曰热爱教书[捂脸][捂脸][捂脸]

11、网友优雅与从容：高考的时候，进清北，前途无量，毕业了争着去当老师，难免有点让人心寒。

12、网友笑看风云7056550262338：殊途同归，师范大学毕业和清北毕业生是同事

13、网友用户6427731262520：如扫大街的环卫工年薪20万以上的话，还必须竞争考试上岗，绝对清北生，海归等人士都会争着来干，到时非硕士毕业都不能参考的。不管什么行业只要收入高加稳定那必然会吃香的。

14、网友无忧的书签X6：师范大学的毕业生干什么呢？

15、网友胖胖熊：很现实，就业当然要去能体现自我价值的地方，同时价值的对等是年薪收入，再说你多有能力，没有挣钱本事，你将无地自容！无论对父母孝顺和成家没有挣钱能力是不行的！！

16、网友喜庆的柑桔A9：不管你学历多高，没有教师资格证书都不能当教师

17、网友平淡滋生：学霸不一定能当好中小学教师！教师这个职业……

18、网友直率溪水vR：现在应该是平和地看待这一现象，不用大惊小怪！首先应承认，高等教育进入大众化学历化时代，不应把等级观念带入从业领域。其次，从个性方面看，每个人从业是个人的兴趣爱好，不应戴有色眼镜看问题。再次，这个问题的提出，实际上潜台词是人才浪费了，我认为这种看法是过时了，高等教育大众化时代的来临，本身就说明人才不是太紧缺了。最后，我想说的是，正因为有这种看法，说明以前清华北大学生进入中小学很少，也影响了中小学教育质量的提高，现在进入创新时代，中小学迫切需要高等级人才，象清华北大这样的人才进入中小学正当时！

19、网友友好雨：厦门这样的二线城市，研究生到幼儿园。很多

20、网友用户香远益清：小小地吃了一惊，想问一下：中小学教师有那么香么？