在国新办今天（8月29日）举行的新闻发布会上，教育部相关负责人介绍，近年来，教育部会同相关部门围绕教师入口、师资配置、考核评价等教师管理重点环节，开展了一系列改革工作。

第一，改革教师资格认定，严把教师队伍入口关。出台教师资格条例、教师资格定期注册暂行办法，开展教师资格考试与定期注册制度改革试点，推进教育类研究生、师范生免试认定中小学教师资格改革，全国累计认定教师资格4588.3万人，教师准入更加规范。开展教职员工准入查询，落实从业禁止制度。

第二，推动教师评价改革，畅通教师发展渠道。统一中小学教师职称制度，在中小学设置正高级教师职称，打破教师晋升“天花板”。深化高校教师职称制度改革，将高校教师职称评审权下放至学校。完善教师评价标准，突出教育教学能力和业绩，根据不同学科领域、不同岗位类型等，实行分类评价，持续推进破“五唯”。

第三，统筹教师资源配置，优化教师队伍结构。实施国家基础教育教师队伍建设改革试点，在10个省市县开展教师资源配置管理综合改革。遴选建设49个改革示范区，有序推进义务教育教师队伍“县管校聘”管理改革。指导各地统筹强化教师招聘，重点保障紧缺薄弱学科师资需求，着力解决教师结构性矛盾。

第四，推进教师管理信息化，提升教师队伍治理水平。建立全国教师管理信息系统，覆盖各级教育行政部门、各级各类学校，汇集教师“大数据”，建立教师基础信息库，为优化教师管理提供信息服务，为教师队伍数字化治理奠定坚实基础。

下一步，教育部将会同有关部门，重点做好以下几方面工作。一是深化教师资格制度改革，建立完善符合教育行业特点的教师招聘制度。二是推进教师评价改革，突出教育教学实绩，注重凭能力、实绩和贡献来评价教师，坚决克服唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子等现象，推进发展性评价。三是适应小班化、个性化教学需要，优化教师资源配置，进一步加强紧缺薄弱学科教师的配备，建立健全高校产业兼职教师管理和教师企业实践制度，推进教师管理数字化改革，以新技术融合提升教师管理效能。

网友看法

1、网友随心随意随理：其实:只要是坚持毛主席时期的“党的教育方针”进行教学的老师，都是优秀教师！

2、网友天天笑呵呵：说句实话：不同学历的人，教育理念和视野不一样。低学历的人有时使用落后手法可以让学生考高分 高学历的人教的学生有时候不一定考高分。但总体上说，高学历更能提高教育教学质量。

3、网友博学的星辰ZM：政策关键在落地

4、网友率真幽默糯米：文章写得很好，可现实是基本教师没有论文，没有优质课，没有优秀教师称号等想晋级，那是不可能的

5、网友智慧经书：教师评职称最应该废除的是名额制[灵光一闪]

6、网友dttxzhy：望山东的3010政策全国推行

7、网友山水紫缘：我赞同严把教师入口关，不要什么人只要有教师资格证就可以当老师，德才兼备才是好老师。

8、网友花児带刺：终于！教育的春天要来了，期待老师们能用更多元化的方式展现他们的才华！

9、网友GAODALL：我认为如果普通老师全部晋级不了中级，这个学校就不该出现正高级

10、网友多才船帆dQ：要评出幼儿园高级教师还不够，还应该评幼儿院士啊！

11、网友用心交个朋友：以前职称文件有教龄，现在没得了

12、网友Xavier：教育工作很难量化评价，企业生产产品有个标准，教育拿什么作为标准？是考试成绩？还是师德？抑或是敬业精神？举一个例子，以苛责高压的方式获得好成绩的老师，和一个对学生宽容尊重但考不好的老师，这两种老师又都很敬业，哪种好？

13、网友快乐的孔雀Ddi：评价机制急需改革！

14、网友人民幸福加油站：还有一个，职称神化！

15、网友无心月68454791：教师节又要到了，教师节快乐[祈祷]

16、网友自在AI：看起来很科学，很有道理，缺乏落实的客观标准，实施起来还是具体的学校内部层面

17、网友斩腐为民：取消职称。

18、网友人类终将迈向星辰大海：让勇敢，善良的人评上，我们的名族才有希望！

19、网友智点江湖：学校排队指标→教师考核指标，还是先改学校考评指标[祈祷][祈祷][祈祷]

20、网友论文发表Sh0w：具体落实制度要靠地方